DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS VII SMP UNISMUH MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.62388/prisma.v4i2.603Keywords:
Deskripsi, Kemampuan pemecahan masalah matematika, Kesiapan belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari kesiapan belajar siswa kelas VII SMP Unismuh Makassar, (2) menganalisis bagaimana siswa dengan kesiapan belajar rendah, sedang, dan tinggi memenuhi empat indikator pemecahan masalah menurut Polya (memahami masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali), dan (3) mengidentifikasi tahapan pemecahan masalah yang paling dipengaruhi oleh level kesiapan belajar.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tiga tahapan: kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan pola yang berbeda dalam kemampuan pemecahan masalah berdasarkan level kesiapan belajar: (1) siswa kategori kesiapan belajar rendah menunjukkan keterbatasan pada tiga tahapan, hanya mampu memenuhi indikator "membuat rencana" dengan baik, namun belum mampu memenuhi indikator "memahami masalah," "melaksanakan rencana," dan "memeriksa kembali"; (2) siswa kategori kesiapan belajar sedang menunjukkan kemampuan yang lebih baik, mampu memenuhi tiga indikator ("membuat rencana," "melaksanakan rencana," dan "memeriksa kembali") dengan baik, meskipun masih belum sepenuhnya mampu memenuhi indikator "memahami masalah"; (3) siswa kategori kesiapan belajar tinggi menunjukkan pola yang unik dengan kekuatan pada aspek pemahaman dan perencanaan, mampu memenuhi indikator "memahami masalah" dan "membuat rencana" dengan baik dan benar, namun belum mampu sepenuhnya memenuhi indikator "melaksanakan rencana" dan "memeriksa kembali."Penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan yang perlu diperhatikan: (1) sampel penelitian terbatas pada tiga siswa, sehingga hasil tidak dapat digeneralisasikan ke populasi yang lebih luas; (2) penelitian ini dilakukan pada satu sekolah saja (SMP Unismuh Makassar
References
Abdurrahman, R., & Hadi, M. S. (2023). Hubungan Kesiapan Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1529-1535.
Alwiyah, D., & Imaniyati, N. (2018). Keterampilan mengajar guru dan kesiapan belajar siswa sebagai determinan terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Manajerial, 17(1), 95-103.
Lestari, I. (2015). Pengaruh waktu belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Formatif: jurnal ilmiah pendidikan MIPA, 3(2).
Malikah, S. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis Siswa pada barisan dan deret aritmetika berdasarkan teori Polya. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 89-98.
Nurfitriyanti, M. (2016). Model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2).
Nanang, N. (2012). Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematik melalui Pendekatan Metakognitif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1-8.
Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi SPLDV ditinjau dari kemampuan awal matematika. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207-215.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148- 158.
Sugiyono, P. D. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat : eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). Alfabeta Bandung: Alfabeta
Sholikhah, A. (2018). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kesiapan Belajar Siswa pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kalimanah (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Purwokerto).gg
Slameto. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Asdi.
Simamora, E. W. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 2783-2789.
Widiarti, E. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kesiapan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Ilmu-Ilmu Sosial di SMA Negeri 2 Banguntapan, Bantul. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(4), 298-305.
Wanto, A. H. (2017). Strategi pemerintah Kota Malang dalam meningkatkan kualitas pelayanan publik berbasis konsep smart city. JPSI (Journal of Public Sector Innovations), 2(1), 39- 43.
Zuschaiya, D., Wari, E., Agustina, Y., & Lailiyah, S. (2021). Pengaruh kesiapan belajar dan kemampuan berhitung terhadap hasil belajar matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(3), 517-528.
