Membedah Sistem Pendidikan SMAN 3 Sidoarjo: Dari Kelas Inovatif Hingga Lulusan Berprestasi
.
DOI:
https://doi.org/10.62388/jpdp.v5i2.596Keywords:
Kelas Inovatif, Sistem Pendidikan, SMAN 3 Sidoarjo, Prestasi Siswa, Pembelajaran Berbasis Proyek, Tingkat Penerimaan UniversitasAbstract
Penelitian ini mengkaji sistem pendidikan komprehensif yang diterapkan di SMAN 3 Sidoarjo, dengan fokus pada korelasi antara model pembelajaran inovatif yang diterapkan dan pencapaian akademik siswa. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis komponen kunci kurikulum unik sekolah, termasuk kelas-kelas khusus “Innovative Classes” (misalnya STEM, Seni Terpadu, Jalur Kepemimpinan), pendekatan pedagogis canggih, dan program pengembangan karakter holistik. Metode yang digunakan adalah pendekatan campuran, memanfaatkan data kuantitatif dari tiga tahun akademik (2022-2024) mengenai skor ujian standar siswa, tingkat penerimaan perguruan tinggi, dan partisipasi dalam kompetisi nasional, dilengkapi dengan data kualitatif yang dikumpulkan melalui wawancara terstruktur dengan guru, administrator sekolah, dan sampel alumni berprestasi tinggi. Variabel kunci yang dianalisis meliputi efektivitas pembelajaran berbasis proyek (PBL) dalam kelas inovatif dan dampak kegiatan ekstrakurikuler wajib terhadap keterampilan non-akademik. Hasil penelitian menunjukkan korelasi positif yang signifikan secara statistik antara partisipasi siswa dalam program kelas inovatif sekolah dan peningkatan kinerja akademik (terutama peningkatan rata-rata skor Ujian Nasional sebesar 15% dibandingkan dengan program non-inovatif), tingkat penerimaan perguruan tinggi yang lebih tinggi (mencapai 92% di perguruan tinggi negeri yang kompetitif), serta peningkatan yang signifikan dalam keterampilan kepemimpinan dan berpikir kritis yang dinilai oleh alumni. Temuan ini menyarankan bahwa kurikulum yang terstruktur, personal, dan berfokus pada inovasi sangat efektif dalam mendorong hasil pendidikan yang unggul di lingkungan regional.
References
Amirulloh, M. Idham, and M. Yusron Maulana El-yunusi. 2025. “Penerapan Problem Based Learning : Pendekatan Inovatif Untuk Peningkatan Hasil Belajar Di Kelas.” 3:1–11.
Anisa, Rifka, Mohammad Adam Jerusalem, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, Fakultas Teknik, and Universitas Negeri Yogyakarta. 2019. “JPE ( Jurnal Pendidikan Edutama ) Vol . 6 No . 2 Januari 2019 PROGRAM PETUGAS KEDISIPLINAN KELAS : INOVASI PENANAMAN.” 6(2):77–86.
Anon. 2015. “No Title.” 1(July):216–28.
Anon. n.d. Pengantar Metodologi Penelitian.
Arifin, Syamsul, Nurul Abidin, and Fauzan Al Anshori. 2021. “Kebijakan Merdeka Belajar Dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pendahuluan Perkembangan Dunia Saat Ini Telah Mencapai Pada Era Yang Dikenal Dengan Era Industri 4 . 0 Dan Bergerak Menuju Era Society 5 . 0 . Era Global Saat Ini Umat Islam Dihadapkan Pada Keterombang-Ambingan Antara Budaya / Tradisi Islam Dan Kekuatan Modern ( Sekurelisasi Dan Modernisasi ). Sebagian Besar Umat Islam Sedikit Banyak Telah Terpengaruh Oleh Kehidupan Modern . Muncul Kegalauan Dalam Memposisikan Nilai-Nilai Islam Sebagai Petunjuk Dan Tuntunan Bagi Manusia Dalam Posisinya Sebagai Khal ī Fah Dan Hamba Allah Dan Pada Sisi Lainnya Tuntutan Kehidupan Modern ( Kehidupan Barat ) Memunculkan Nilai-Nilai Yang Cenderung Merupakan Antitesa Nilai-Nilai Islam . 1 Berbagai Krisis Yang Melanda Manusia Modern Seperti Krisis Ekologi , Epistemologi Bahkan Krisis Eksistensial Merupakan Dampak Dari Penolakan Manusia Modern Terhadap Terhadap Nilai-Nilai Agama . Paradigma Modern Dengan Pendekatan Positivistik- Antroposentris Berimplikasi Pada Munculnya Peradaban Yang Hanya Berdasarkan Kekuatan Akal Saja Tanpa Adanya Cahaya Tuhan . 2 Perubahan Dunia Tersebut Kemudian Memunculkan Dampak Yang Positif Dan Negatif Yang Kemudian Memunculkan Tantangan Besar Bagi Lembaga Pendidikan . Dampak Dari Era Ini Dirasakan Oleh Setiap Kalangan , Di Antaranya Oleh Dunia Pendidikan . 3 Era Ini Ditandai Dengan Vitalnya Peran Teknologi Dan Infomasi Dalam Setiap Aspek Kehidupan Manusia . Era Industri 4 . 0 Melahirkan Konsep Pendidikan 4 . 0 . Konsep Pendidikan Ini Muncul Guna Mempersiapkan Pengetahuan Dan Keterampilan-Keterampilan Peserta Didik Untuk Bersaing Di Era Modern . Salah Satu Karakteristik Dari Konsep Pendidikan 4 . 0 Adalah Posisi Peserta Didik Sebagai Subjek Pendidikan ( Student Centered ), Integrasi Materi Serta Proses Belajar Mengajar ( PBM ) Dengan Tuntutan Pengetahuan Modern , Masyarakat , Dan Dunia Kerja . 4 Realitas Yang Ada Di Lembaga Pendidikan Saat Ini Adalah Masih Banyak Ditemui Lembaga Pendidikan Yang Menempatkan Peserta Didik Sebagai Objek Pendidikan Dan Pendidik Sebagai Pemegang Otoritas Tertinggi . Hal Ini Beimplikasi Kepada Lemahnya Peran Peserta Didik Dalam Proses Belajar.” 7(1):65–78.
Keuangan, Manajemen D. A. N., Shinta Bunga Oryza, and Agung Listiadi. 2021. “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi.” 5(1):23–36. doi: 10.26740/jpeka.v5n1.p23-36.
Kualitas, Meningkatkan, Lulusan Di, and S. M. A. Negeri. 2025. “ANALISIS SUMBER PEMBIAYAAN PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS LULUSAN DI SMA NEGERI 3.” 3(5).
Kurikulum, Telaah, Indonesia Evaluasi, Rahmania Zulhuda, Cicia Oktri Yuri, Aldi Afriano, and Fera Zora. 2024. “Jurnal Jips.” 3(3):162–69.
Kurniati, Pat, Andjela Lenora Kelmaskouw, and Ahmad Deing. 2022. “Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21.” 2(2):408–23.
Merdeka, Kurikulum, and Tinjauan Literatur. 2025. “Online Journal System :” 5(1):55–65.
Muhibbin, Maulana Arif, Rien Permata Hati, Jihan Fadiyah, and Utami Yusri. 2025. “Jurnal Pendidikan Indonesia : Pengaruh Dukungan Keluarga Dan Iklim Sekolah Terhadap Student Engagement Siswa Sekolah Menengah.” 5(3). doi: 10.59818/jpi.v5i3.1632.
Rosida, Evanty Aulia, Ima Widiyanah, and Amrozi Khamidi. 2025. “Strategi Sekolah Dalam Menyiapkan Peserta Didik Untuk Masuk Perguruan Tinggi Negeri.” 8(2):556–67.
Syahada, Putri. 2024. “Kurikulum Merdeka : Dampak Peningkatan Beban Administrasi Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran.” 4:238–44.
Tinggi, Sekolah, Agama Islam, and Taruna Surabaya. 2023. “PENINGKATAN SOFT SKILL DALAM IMPLEMENTASI Mila Mahmudah Sekolah Tinggi Agama Islam Taruna Surabaya Pendahuluan Hasil Survei Dan Penelitian Menunjukkan Bahwa , Berbagai Indicator Keberhasilan Peningkatan Soft Skill Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka – Mila Mahmudah.” 01(01):32–45.
