pendidikan MEMBEDAH SISTEM PENDIDIKAN SMAN 3 SIDOARJO: DARI KELAS INOVATIF HINGGA LULUSAN BERPRESTASI
MEMBEDAH SISTEM PENDIDIKAN SMAN 3 SIDOARJO: DARI KELAS INOVATIF HINGGA LULUSAN BERPRESTASI
DOI:
https://doi.org/10.62388/jpdp.v5i2.596Kata Kunci:
Kelas Inovatif, Sistem Pendidikan, SMAN 3 Sidoarjo, Prestasi Siswa, Pembelajaran Berbasis Proyek, Tingkat Penerimaan UniversitasAbstrak
This study investigates the comprehensive educational system implemented at SMAN 3 Sidoarjo, focusing on the correlation between its innovative learning models and the resulting student achievement. The purpose of this research is to analyze the key components of the school's unique curriculum, including specialized "Innovative Classes" (e.g., STEM, Arts-Integrated, Leadership Tracks), advanced pedagogical approaches, and holistic character development programs. The method employed is a mixed-methods approach, utilizing quantitative data from three academic years (2022-2024) on student standardized test scores, university acceptance rates, and participation in national competitions, complemented by qualitative data gathered through structured interviews with teachers, school administrators, and samples of high-achieving alumni. Key variables analyzed include the effectiveness of project-based learning (PBL) in innovative classes and the impact of mandatory extracurricular activities on non-academic skills. The results demonstrate a statistically significant positive correlation between student enrollment in the school's innovative class tracks and higher academic performance (specifically a 15 % increase in average National Exam scores compared to non-innovative tracks), higher university acceptance rates (reaching in competitive 92 % state universities), and an overall marked increase in leadership and critical thinking skills as perceived by alumni. The findings suggest that a structured, personalized, and innovation-focused curriculum is highly effective in driving superior educational outcomes in a regional setting.
Referensi
Amirulloh, M. Idham, and M. Yusron Maulana El-yunusi. 2025. “Penerapan Problem Based Learning : Pendekatan Inovatif Untuk Peningkatan Hasil Belajar Di Kelas.” 3:1–11.
Anisa, Rifka, Mohammad Adam Jerusalem, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, Fakultas Teknik, and Universitas Negeri Yogyakarta. 2019. “JPE ( Jurnal Pendidikan Edutama ) Vol . 6 No . 2 Januari 2019 PROGRAM PETUGAS KEDISIPLINAN KELAS : INOVASI PENANAMAN.” 6(2):77–86.
Anon. 2015. “No Title.” 1(July):216–28.
Anon. n.d. Pengantar Metodologi Penelitian.
Arifin, Syamsul, Nurul Abidin, and Fauzan Al Anshori. 2021. “Kebijakan Merdeka Belajar Dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pendahuluan Perkembangan Dunia Saat Ini Telah Mencapai Pada Era Yang Dikenal Dengan Era Industri 4 . 0 Dan Bergerak Menuju Era Society 5 . 0 . Era Global Saat Ini Umat Islam Dihadapkan Pada Keterombang-Ambingan Antara Budaya / Tradisi Islam Dan Kekuatan Modern ( Sekurelisasi Dan Modernisasi ). Sebagian Besar Umat Islam Sedikit Banyak Telah Terpengaruh Oleh Kehidupan Modern . Muncul Kegalauan Dalam Memposisikan Nilai-Nilai Islam Sebagai Petunjuk Dan Tuntunan Bagi Manusia Dalam Posisinya Sebagai Khal ī Fah Dan Hamba Allah Dan Pada Sisi Lainnya Tuntutan Kehidupan Modern ( Kehidupan Barat ) Memunculkan Nilai-Nilai Yang Cenderung Merupakan Antitesa Nilai-Nilai Islam . 1 Berbagai Krisis Yang Melanda Manusia Modern Seperti Krisis Ekologi , Epistemologi Bahkan Krisis Eksistensial Merupakan Dampak Dari Penolakan Manusia Modern Terhadap Terhadap Nilai-Nilai Agama . Paradigma Modern Dengan Pendekatan Positivistik- Antroposentris Berimplikasi Pada Munculnya Peradaban Yang Hanya Berdasarkan Kekuatan Akal Saja Tanpa Adanya Cahaya Tuhan . 2 Perubahan Dunia Tersebut Kemudian Memunculkan Dampak Yang Positif Dan Negatif Yang Kemudian Memunculkan Tantangan Besar Bagi Lembaga Pendidikan . Dampak Dari Era Ini Dirasakan Oleh Setiap Kalangan , Di Antaranya Oleh Dunia Pendidikan . 3 Era Ini Ditandai Dengan Vitalnya Peran Teknologi Dan Infomasi Dalam Setiap Aspek Kehidupan Manusia . Era Industri 4 . 0 Melahirkan Konsep Pendidikan 4 . 0 . Konsep Pendidikan Ini Muncul Guna Mempersiapkan Pengetahuan Dan Keterampilan-Keterampilan Peserta Didik Untuk Bersaing Di Era Modern . Salah Satu Karakteristik Dari Konsep Pendidikan 4 . 0 Adalah Posisi Peserta Didik Sebagai Subjek Pendidikan ( Student Centered ), Integrasi Materi Serta Proses Belajar Mengajar ( PBM ) Dengan Tuntutan Pengetahuan Modern , Masyarakat , Dan Dunia Kerja . 4 Realitas Yang Ada Di Lembaga Pendidikan Saat Ini Adalah Masih Banyak Ditemui Lembaga Pendidikan Yang Menempatkan Peserta Didik Sebagai Objek Pendidikan Dan Pendidik Sebagai Pemegang Otoritas Tertinggi . Hal Ini Beimplikasi Kepada Lemahnya Peran Peserta Didik Dalam Proses Belajar.” 7(1):65–78.
Keuangan, Manajemen D. A. N., Shinta Bunga Oryza, and Agung Listiadi. 2021. “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi.” 5(1):23–36. doi: 10.26740/jpeka.v5n1.p23-36.
Kualitas, Meningkatkan, Lulusan Di, and S. M. A. Negeri. 2025. “ANALISIS SUMBER PEMBIAYAAN PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS LULUSAN DI SMA NEGERI 3.” 3(5).
Kurikulum, Telaah, Indonesia Evaluasi, Rahmania Zulhuda, Cicia Oktri Yuri, Aldi Afriano, and Fera Zora. 2024. “Jurnal Jips.” 3(3):162–69.
Kurniati, Pat, Andjela Lenora Kelmaskouw, and Ahmad Deing. 2022. “Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21.” 2(2):408–23.
Merdeka, Kurikulum, and Tinjauan Literatur. 2025. “Online Journal System :” 5(1):55–65.
Muhibbin, Maulana Arif, Rien Permata Hati, Jihan Fadiyah, and Utami Yusri. 2025. “Jurnal Pendidikan Indonesia : Pengaruh Dukungan Keluarga Dan Iklim Sekolah Terhadap Student Engagement Siswa Sekolah Menengah.” 5(3). doi: 10.59818/jpi.v5i3.1632.
Rosida, Evanty Aulia, Ima Widiyanah, and Amrozi Khamidi. 2025. “Strategi Sekolah Dalam Menyiapkan Peserta Didik Untuk Masuk Perguruan Tinggi Negeri.” 8(2):556–67.
Syahada, Putri. 2024. “Kurikulum Merdeka : Dampak Peningkatan Beban Administrasi Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran.” 4:238–44.
Tinggi, Sekolah, Agama Islam, and Taruna Surabaya. 2023. “PENINGKATAN SOFT SKILL DALAM IMPLEMENTASI Mila Mahmudah Sekolah Tinggi Agama Islam Taruna Surabaya Pendahuluan Hasil Survei Dan Penelitian Menunjukkan Bahwa , Berbagai Indicator Keberhasilan Peningkatan Soft Skill Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka – Mila Mahmudah.” 01(01):32–45.
