PENGARUH PENERAPAN METODE THINK-PAIR-SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII SMP NEGERI 1 BAROMBONG
DOI:
https://doi.org/10.62388/jpdp.v3i1.250Kata Kunci:
Learning outcomes, Think-Pair-Share methodAbstrak
The purpose of this study is to determine the application of the Think-Pair-Share method to the learning outcomes of class VIII students in the learning process of Islamic Religious Education at SMP Negeri 1 Barombong. This research uses a quantitative approach and using the type of experimental research. Then, the design used is "One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were students of class VIII SMP Negeri 1 Barombong and the sample consisted of one class, namely VIII C, which was taught by applying the Think-Pair-Share method. The technique used in sampling is random sampling (randomly). The data collected are data regarding student learning outcomes and then analyzed using descriptive analysis and inferential statistical analysis. The results of this study indicate that the application of the Think-Pair-Share method to the subject matter of Islamic Religious Education "Imitating the Noble Characteristics of the Prophet of Allah SWT” in class VIII C of SMP Negeri 1 Barombong, influences student learning outcomes. This is shown in the average student learning outcomes before the application of the Think-Pair-Share method in the implementation of the pretest, which is equal to 50, 93 and the average student learning outcomes after the implementation of the Think-Pair-Share method in the implementation of the posttest is equal to 81,06. Then, the results of hypothesis testing with the help of SPSS version 25.0 for Windows use the Paired Sample t-test statistic which shows a significance value of 0,000 or less than 0.05. Based on the results of this study, it can be concluded that the application of the Think-Pair-Share method has an effect on student learning outcomes because there is an increase in student learning outcomes after the application of the Think-Pair-Share method to Islamic Religious Education class VIII C SMP Negeri 1 Barombong.
Referensi
Al-Qur’an Al-Qarim dan Terjemahannya.
Arifin, M. (2011). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Arifin Z. (2015). Evaluasi Instruksional, Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Abdul Aziz Muslimin. (2016). “Pendidikan Berbasis Agama Islam Sebagai Katalisator Di Lingkungan SosialPerkotaan.”(Makassar).(https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik/article/download/14/14).
Arianto, F. (2022). . Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam.
Barkley, E.E., Cross, K.P., Major, C.H. (2012). Collaborative Learning Techniques. Alih Bahasa: Narulita Yus-ron. (Bandung: Nusa Indah.
Blom, Benyamin. (2014). Evaluasi Pendidikan Jakarta: Rineka Cipta.
Bahrun, Hasan.(2015). “Penerapan Pembelajaran Active Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah”. Jurnal Pendidikan Pedagogik, Vol. 01 No. 01 Januari-Juni. Dikutip secara online pada tanggal, 10 Juni 2022.
Didiyanto, (2017). Paradigma pengembangan kurikulum PAI di lembaga pendidikan. Jurnal pendidikan agama islam. Vol 1 No 2 ISSN:2549-4821. Dikutip secara online pada tanggal, 11 April 2022. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia/article/view/740/429.
Endang Poerwanti, dkk. (2012). Asesmen Pembelajaran SD (Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Depertemen Pendidikan Nasional).
Huda, M. (2011). Cooperative Learning, Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar).
------------, (2013). Cooperative Learning.(Yogyakarta: Pustaka Pelajar).
Hayati, M. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) pada Siswa Kelas IV SD Negeri 014 Simpang Ttetap Darul Ihsan Dumai Tahun 2016/2017. Jurnal Ilmu Pendidikan, (online). Vol. 17, No. 2. (http://pedagogi.ppj.unp.ac.id/). Diakses 11 Oktober 2022.
Hidayah, F., & Faishol, R. (2019). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyyah. Studi Arab.
Hasbullah.( 2019). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Imas Kurniasih, Berlin Sani. (2015). Ragam pengembangan Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Propesionalitas Guru Jakarta: Hak Cipta.
Jumanta, Hamdayama. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Koyima, K. (2021). Penerapan Pembelajaran Think Pair Share Untuk Menaikkan Motivasi dan Hasil Belajar. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat.
Mahmud, (2012). Psikologi Pendidikan Bandung: Pustaka Setia.
Muhibbin, Syah, (2015). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Meilisah, A., Friansyah, D., & Refianti, R. (2016).Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas Vii Mts Negeri Lubuklinggau.
Novitasari, Y.(2016). Penerapan Metode Pembelajaran Think-Pair-Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Materi Iman Kepada Rasul Allah Kleas VIII di SMP Negeri 3 Palembang. Palembang.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. (http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/). Diakses 11 Oktober 2022.
Permadina Kanah Arieska, Novera Herdiani. (2018). Pemilihan Sampling Berdasarkan Perhitungan Efisiensi Relatif. Jurnal Statistika (online). Vol 6, No. 2, http://jurnal.unimus.ac.id. Diakses 28 September 2022.
Purwanto. (2012). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan penggunaan metode ceramah interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC).
Slameto, (2011). Belajar dan Faktor Yang Mempengaruhi Pendidikan Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R&D
-----------------, (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: ALFABETA.
Sudjana, Nana. (2013). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suprijono, Agus. (2015). “Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM” Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
--------------------. (2015) .Cooperative Learning. (Surabaya: Pustaka Pelajar). hlm 110.
Sumadi Suryabrata. (2018). Metodologi Penelitian. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Triyanto.(2015).Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik: Konsep, Landasan, Teristik-Praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 ayat 1.
Wibowo, N. (2016). Upaya peningkatan keaktifan siswa melalui pembelajaran berdasarkan gaya belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education).
