IMPLEMENTASI PROGRAM KKN MEMBACA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA KELAS II MELALUI POJOK LITERASI UPT SDN NO. 78 BALANG, DESA BONTOKASSI, KABUPATEN TAKALAR
DOI:
https://doi.org/10.62388/jrgi.v5i1.578Abstrak
Program Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) Universitas Muhammadiyah Makassar dilaksanakan sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat sekaligus penerapan ilmu pendidikan di lapangan. Salah satu kegiatan yang dilakukan adalah penerapan Pojok Literasi di UPT SDN No.78 Balang, Desa Bontokassi, Kabupaten Takalar. Program ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan kemampuan literasi siswa kelas II melalui pembiasaan membaca di perpustakaan dan di dalam kelas. Metode yang digunakan yaitu pendekatan deskriptif kualitatif, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan observasi terhadap aktivitas membaca siswa. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan minat baca dan kemampuan memahami bacaan pada siswa. Siswa yang awalnya pasif dan kurang tertarik pada kegiatan membaca menjadi lebih fokus dan antusias saat berada di pojok literasi. Selain itu, terjadi perubahan perilaku positif, seperti meningkatnya kemandirian dalam membaca dan menulis. Dengan demikian, penerapan pojok literasi terbukti efektif dalam menumbuhkan budaya literasi sejak dini di lingkungan sekolah dasar.
Referensi
Anam, S., Jalil, A., Nisa, S. I., Trulyana, A., Wahyuningrum, E. C., Oktahariana, A., Laila, N., Hasanah, E. I., Muddah, N. H., Rohmah, A. N., Rohmah, A. M., Afifah, E. N., Laily, A., & Hidayat, R. (2022). Peningkatan literasi masyarakat melalui pojok baca di Balai Desa Umbulrejo. Al-Ijtimā: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), Oktober 2022.
Baharullah, B., Tarman, A. A., Munirah, M., Andi Husniati, A., Ummi Khaerati Syam, U. K., Muhammad Nawir, M., Tasrif Akib, T., Sulvahrul Amin, S., & Muh. Ikhwan, M. (2023). Buku panduan kuliah kerja nyata pendidikan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar.
Batubara, I., Daulay, A. F., Agustina, R., Nst, M. J., Padilah, N., Fitri, C. A., Nasution, K., & Khairani, S. (2024). Peran mahasiswa KKN dalam pengembangan pendidikan anak-anak di Desa Pintu Padang. JIPM: Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat, 2(1), 104–114.
Hasanah, Uswatun, Afni Apriani, Tasya Ardyah Rahmadani, Muhammad Andre Alkahfi, and Muhammad Taufiq. 2022. “Optimalisasi Peran Mahasiswa KKN Sebagai Tenaga Pengajar Dalam Meningkatkan Pendidikan Di Desa Bandar Kuala.” Martabe : Jurnal Pengabdian Masyarakat5 (9): 3275–83.
Kurniawan, Antonia, Wati Lau, Hendrikus Don, Sama Lelo, Fransiska Yosephina, Yunita Lukas, Lusiana Ngeppe, et al. 2022. “Pelaksanaan Program KKN Berbasis Pembelajaran Membaca, Menulis Dan Berhitung Bagi Anak Sekolah Di Desa Duarato.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling4 (5): 619–24.
Lestari, R., & Dewi, A. P. (2020). Pengaruh Lingkungan Literasi terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(3), 312–322.
Lubis, Y., & Ritonga, A. (2023). Mobilization School Program: Implementation of Islamic Religious Education Teacher Preparation in Elementary Schools. Jurnal At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1).
Lubis. Y. W. (2023). Pembentukan Karakter Unggul: Analisis Optimalisasi Pendidikan Melalui Organisasi Siswa Intra Madrasah (OSIM) Di MAN 2 DeliSerdang. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 274-282.
Makkawaru, M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Kehidupandan Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3), 1–4.
Mardiah, D. (2022). Minat Baca di Indonesia: Systematic Literature Review. Jurnal Pena Ilmiah, 7(2), 132–140.
Ningrum, D. A., Asmaradina, F. P., Amali, S. N., & Purwanti, T. D. (2025). Peningkatan minat baca dan literasi anak-anak sekolah dasar melalui implementasi program pojok baca. The Community, 2(1), 36–43.
Nuraini, Z., & Amaliyah, N. (2024). Peran pojok baca dalam meningkatkan minat baca siswa kelas V sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3).
Rahmawati, L., & Nurjanah, I. (2021). Pengaruh Kegiatan Literasi Sekolah terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 78–86.
Sari, R., & Wulandari, I. (2023). Peran Pojok Baca dalam Mengembangkan Literasi Sosial dan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 102–111.
Supriyadi, D., Prasetyo, A., & Hidayah, N. (2022). Peningkatan Literasi dan Kolaborasi Siswa melalui Program Pojok Baca di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 27–38.
Triyono, & Ngatmini. (2023). Gerakan Literasi di Sekolah Dasar: Literature Review. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 45–56.
