IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENUMBUHKAN BAKAT DAN MINAT MURID: ANALISIS PRAKTIK PEDAGOGIS, TANTANGAN OPERASIONAL, DAN STRATEGI SOLUSI DI SDN PEKAYON JAYA VI
DOI:
https://doi.org/10.62388/jrgi.v5i1.636Kata Kunci:
Pembelajaran Berdiferensiasi, Bakat dan Minat, Kurikulum Merdeka, Asesmen Diagnostik, Sekolah Dasar, Gaya BelajarAbstrak
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan manifestasi paradigma Kurikulum Merdeka yang dirancang untuk merespons keberagaman peserta didik secara inklusif dan responsif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam menumbuhkan bakat dan minat murid di SDN Pekayon Jaya VI, mengidentifikasi tantangan operasional yang dihadapi pendidik, serta merumuskan kerangka solusi strategis beserta implikasi pedagogisnya. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini, dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif di Kelas 1, 2, 5, dan 6 pada tanggal 19 Januari 2026, wawancara mendalam dengan guru kelas, serta analisis dokumentasi portofolio hasil karya siswa. Hasil studi menunjukkan bahwa SDN Pekayon Jaya VI telah mengeksekusi empat dimensi diferensiasi Tomlinson (konten, proses, produk, dan lingkungan belajar) secara terstruktur. Guru memanfaatkan asesmen diagnostik kognitif dan non-kognitif awal tahun untuk memetakan kesiapan, minat, dan gaya belajar. Diferensiasi proses diterapkan melalui strategi tutor sebaya dan pembelajaran kolaboratif, sementara diferensiasi produk memberikan otonomi berupa pilihan presentasi visual, produk esai, karya seni makrame, hingga ekspresi hafalan lisan. Kendati demikian, hambatan mendasar ditemukan pada ranah kompleksitas pengelolaan kelas heterogen dengan rasio siswa tinggi, tingginya beban administrasi modul ajar, waktu identifikasi potensi yang relatif panjang, serta kesenjangan pemahaman orang tua. Penelitian merekomendasikan intervensi berupa otomatisasi asesmen berbasis platform digital, optimalisasi Komunitas Belajar Guru (KBO/KKG), serta penguatan kemitraan edukatif antara sekolah dan orang tua.
Referensi
Adek Cerah Kurnia Azis, & Siti Khodijah Lubis. (2023). Asesmen Diagnostik Sebagai Penilaian Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2). https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i2.6202
Ali, A. Z., Novianti, A. I., & Priatiningsih, S. (2025). Mengoptimalkan Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Siswa Tunarung di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Aminingtyas, M., & Dwi Wardhani, J. (2023). Hubungan Minat dan Motivasi Belajar Berbasis Portal Rumah Belajar terhadap Hasil Belajar Kognitif Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.268
Anggelina Hapsary, Elysia Anjani, & Vina Maryati. (2025). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1). https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3371
Bahauddin Azmy, & Arif Mahya Fanny. (2023). Literature Review: Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Inventa, 7(2). https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a8739
Bahja, A. W. T., Hakim, L., & Af’idah R, A. (2025). Literature Review: Analisis Model Pembelajaran Efektif dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(1). https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i1.3651
Fatmi, R., Sandra, K., Fania, F., Siska, M., & Demina. (2025). Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Lembaga Pendidikan SD Kelas 1 di Indonesia: Studi Literatur. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 1(1).
Forniawan, A., & Wati, D. R. (2024). Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Asesmen Diagnostik Kognitif Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Sekolah Dasar. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 4(2). https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v4i2.7962
Gardner, H. (2011). Frames of mind: the theory of multiple intelligences. In Frames of mind (Issue ISBN: 0465024335).
Gymnastiar, A. M. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Kelas. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 7(02). https://doi.org/10.54125/elbanar.v7i02.274
Hamzar, M. S. (2023). PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR (Tinjauan Literature dalam Implementasi Kurikulum Merdeka). Renjana Pendidikan Dasar, 3(2).
Ibrahim, S., & Haerudin, H. (2024). Pembelajaran Berbasis Pendekatan Diferensiasi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2). https://doi.org/10.31000/lgrm.v13i2.11913
L.S. Vygotsky. (2021). Mind in Society: Development of Higher Psychological Process. In EBSCO Publishing.
Lisna, L., Pristiwaluyo, T., & Suhardi, I. (2024). Pengembangan Instrumen Asesmen Diagnostik Non Kognitif untuk Siswa SMP. Jurnal Basicedu, 8(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8183
Mahfudz MS. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dan Penerapannya. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2).
Masri, M., Rusdinal, R., & Gistituati, N. (2024). Implementasi kebijakan pendidikan kurikulum merdeka belajar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(4). https://doi.org/10.29210/30032794000
Nuraini, N., & Ramadan, Z. H. (2024). Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka di Kelas Satu Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.570
Purwati, W. antika, Sasomo, B., & Rahmawati, A. D. (2023). Analisis Asesmen Diagnostik Pada Model Pembelajaran Project Based Learning Di Kurikulum Merdeka Smpn 3 Sine. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.30605/pedagogy.v8i1.2512
Putra, A. D., Yulianti, D., & Fitriawan, H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Flipbook Digital untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1748
Rohmah, A., & Zulfitria, Z. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Aktivitas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. Journal of Instructional and Development Researches, 4(4). https://doi.org/10.53621/jider.v4i4.330
Susilowati, W. A., Sukartiningsih, W., & Muhimmah, H. A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Peran Komunitas Belajar Intrasekolah dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 9(1).
Thohir, M. A., Jatayu, P. D., Wilujeng, R. I., Nadia, R., Hidayah, R. N., Miranti, S. D., & Rahma, S. D. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Multimedia Interaktif Sisperma Dengan Pendekatan Diferensiasi Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPAS SISWA KELAS 5 SD. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2). https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1619
Tican, C., & Deniz, S. (2019). Pre-service teachers’ opinions about the use of 21st century learner and 21st century teacher skills. European Journal of Educational Research, 8(1), 181–197. https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.1.181
Tomlinson, C. A. (2001). How TO Differentiate instruction in mixed-ability classrooms. In Association for Supervision and Curriculum Development.
Tomlinson, C. A. (2014). Classroom Responding to the Needs of All Learners 2nd Edition. Artículo Científico.
Tomlinson, C. A. (2023). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners (3rd Ed.). In ASCD.
UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report Inclusion and education : All means all Easy to read version Key messages. Inclusive Education Across Cultures: Crossing Boundaries, Sharing Ideas.
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 2(04). https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Zainuddin, A. H. (2025). Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Inklusif: Sebuah Tinjauan Literatur. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 5(3). https://doi.org/10.51577/ijipublication.v5i3.669
Zuschaiya, D. (2024). Faktor yang Memengaruhi Minat dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01). https://doi.org/10.58812/spp.v2i01.314
