EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA
DOI:
https://doi.org/10.62388/prisma.v3i2.492Keywords:
Learning Media, Traditional Congklak Game, Mathematical Calculation AbilityAbstract
This research identifies students' lack of numeracy skills, particularly in addition and subtraction, as a major problem. Its aim is to assess the effectiveness of using traditional congklak game learning media in improving numeracy skills, learning activities, and student responses in class II of SD Inpres Karunrung Makassar. With a population of all class II students (28 students), the sample was taken using a saturated sampling technique. The instruments used include numeracy tests and documentation. The research results showed a significant increase in students' numeracy skills, active learning activities, and positive responses from students to learning using congklak media. Thus, this media is effective in improving mathematics learning at SD Inpres Karunrung Makassar, with 81.68% of students responding positively to its use.
References
Ainley, M., Hidi, S., & Berndorff, D. 2002. Interest, learning and the psychological processes that mediate their relationship. Journal of Edu‐cational Psychology, Vol. 94. No. 3.
Akbari, H, dkk. 2009. The effect of traditional games in fundamental motor skill development in 7-9 year-old boys. Iranian Journal of Pediatrics, Vol. 19. No. 2.
Arsyad, A. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persa.
Bishop, J.C. & Curtis, M. 2005. Permainan anak-anak zaman sekarang. Editor: Yovita Hadiwati. Jakarta: PT. Grasindo.
Darojah, U. 2011. Peningkatan kemampuan berbicara melaporkan dengan media film animasi pada siswa kelas viii SMPN 12 Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Dewi, N. W. U. R., Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan pada Anak Usia Dini Melalui Video Animasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 99–106.
Herwandi. (2022). PENGARUH KETERAMPILAN SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA. Jurnal Riset Guru Indonesia, 1(2), 78–85. https://doi.org/10.62388/jrgi.v1i2.112
Lestari, F., Egok, A. S., & Febriandi, R. 2020. Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V Sd. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(3), 255. Https://Doi.Org/10.31851/Wahanadidaktika.V18i3.439
Nataliya, P. (2015). Efektivitas penggunaan media pembelajaran permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 3(2), 343-358.
Sape, H., & Habiba Ulfahyana. (2023). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT). Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 2(2), 96–103. https://doi.org/10.62388/prisma.v2i2.366
Sari, D., Hermansah, B., & Selegi, S. F. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Permainan Tradisional Congklak terhadap Kemampuan Berhitung Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas 1 SD Negeri 87 Palembang. Journal On Teacher Education, 4(2), 48-54.
Sukiyasa, K., & Sukoco. 2013. Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Kelistrikan Otomotif. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3, (1).
Sulis. 2007. Studi hasil belajar matematika ditinjau dari kemampuan berhitung sumber bahan ajar dan suasana kelas di SLTP Negeri I Ngrompol Sragen. Skripsi. Surakarta: UMS Surakarta.
Susanto, A. 2011. Perkembangan anak usia dini: Pengantar dalam berbagai aspeknya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wulandari, Putri Amelia, dkk. 2023. Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
