PENGARUH PBL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI ERA KURIKULUM MERDEKA
DOI:
https://doi.org/10.62388/prisma.v4i1.545Keywords:
Problem Based Learning, mathematical problem-solving,, Merdeka CurriculumAbstract
This study aims to analyze the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on high school students' mathematical problem-solving abilities within the context of the Merdeka Curriculum implementation. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Non-Equivalent Control Group Design. The subjects were two eleventh-grade classes at SMA Negeri 3 Maros, assigned as the experimental and control groups, selected through purposive sampling. The instrument used was a written pre-test and post-test based on problem-solving indicators developed by George Polya. Data were analyzed using both descriptive and inferential statistics, including normality testing (Shapiro-Wilk), homogeneity of variance testing (Levene’s Test), independent sample t-test, paired sample t-test, and gain score calculation using Hake’s normalized gain formula. The results indicated a significant difference between the experimental and control groups, with a greater improvement in problem-solving ability observed in the experimental group. The PBL model was proven effective in fostering active engagement, critical thinking, and students’ analytical skills in solving mathematical problems. This research recommends the implementation of the PBL model as a relevant and adaptive instructional strategy to strengthen the Merdeka Curriculum, particularly in high school mathematics education
References
Amilusholihah, A., Sobandi, A., Mulyani, H., & Sutarni, N. (2024). Systematic Literature Review: Efektivitas Model Problem-Based Learning Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Ekonomi SMA. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1635-1643.
Fajrin, V. P., Wibowo, F. C., & Nasbey, H. (2024). Analisis Kebutuhan Modul Ajar Pemanasan Global Berbasis PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Self-Efficacy Siswa. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 33-42.
Fanani, M. A., Wafiroh, Z., & Yaqin, M. H. (2024, February). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pelajaran Matematika. In Proceeding International Conference on Lesson Study (Vol. 1, No. 1, pp. 537-548).
Firdaus, A. M., & Herwandi, H. (2023). Penerapan Media Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Mi Al-Abrar Kota Makassar Pada Materi Bangun Datar. SIGMA, 9(1), 77-86.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636-646.
Habiba Ulfahyana, & Sape, H. (2024). Penggunaan Media dalam Pembelajaran Matematika: Literature Review. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 3(1), 39–52. https://doi.org/10.62388/prisma.v3i1.432
Herwandi, & Habiba Ulfahyana. (2023). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI TIGA PADA PESERTA DIDIK SMK DI KOTA MAKASSAR. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 2(1), 81–89. https://doi.org/10.62388/prisma.v2i1.313
Huda, N., & Nur, K. (2023). Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan litersi matematika siswa. MATHEMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 299-311.
Joanna, I., & Anwar, K. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Baamboozle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 321-330.
Khofifah, P. D., Chamidah, A., & LE, E. P. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemecahan Masalah Soal Uraian SPtLDV. Journal of Mathematics Education Research, 1(2).
Minarti, I. B., Nurwahyunani, A., Anisa, L. N., Widodo, D. K., Kusumaningtyas, R. C., Septiani, F. D., ... & Savitri, S. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dalam Mengembangkan Berpikir Kritis, Keaktifan, dan Hasil Belajar Siswa. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 1(3), 56-63.
Okta, I. M., Fathani, A. H., & Sari, F. K. (2024). Model Problem-Based-Learning (Pbl) Solusi Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 19(13).
Rozak, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Melalui Masalah Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kertosono. Jurnal Kajian Pendidikan, 6(3).
Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi antara teori belajar konstruktivisme lev vygotsky dengan model pembelajaran problem based learning (pbl). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813-827.
Sambara, P. M., & Sape, H. (2023). HUBUNGAN LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMK JURUSAN PERIKANAN. Jurnal Riset Guru Indonesia, 2(3), 134–142. https://doi.org/10.62388/jrgi.v2i3.348
Sape, H. (2024). PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN ELPSA TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 3(2), 115–120. https://doi.org/10.62388/prisma.v3i2.530
Sape, H. (2024). PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN ROGERS PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 3(1), 24–32. https://doi.org/10.62388/prisma.v3i1.423
Yuliani, A., Nugraha, Y., & Samura, A. O. (2024). Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Ulul Albab: Majalah Universitas Muhammadiyah Mataram, 28(1), 15-19.
